Mi Balance

Mi balance al terminar este curso de DocTIC es muy positivo.

Siento que me he enriquecido a lo largo de estas 10 (bueno, ya 11) semanas de viaje, pero como todo viaje tiene un momento y lugar de partida y uno de destino y es entonces cuando llega la hora de hacer el balance, en este caso autoevaluarme y calificarme lo cual considero que es uno de los aspectos más complicados de todo proceso y más del educativo, siendo quizás más dificil el segundo que el primero por lo intangible de algunas cosas y lo dificil que resulta medir lo no medible.

El recorrido lo hice a conciencia, tratando de aprovechar al máximo cada momento y cada recurso, vencí el miedo a lo desconocido de las nuevas herramientas y de las nuevas formas de relacionarme a través de la red, aprendí que en muchas partes del mundo, algunas más lejos que otras, existen personas deseosas de construir el cambio con pequeñas intervenciones de lo cotidiano. Aprendí que nada está terminado y que no hay que esperar a terminarlo para poderlo compartir. Mi participación fue buena porque partió de la reflexión de mi propia práctica y de escuchar a los otros, hasta tratar de hacerme cómplice (en el buen sentido de la palabra) de sus propuestas y planteamientos.

Mi propuesta de intervención partió de mi experiencia y del contexto en el que me desenvuelvo, aún estoy aprendiendo de ella y considero que mis estudiantes también. Siempre traté de seguir los itinerarios, respetando los tiempos previstos. Participé de las sesiones sincrónicas y en la propuesta final metí todo mi empeño por plasmar lo más importante de este viaje. Me preocupé por aprovechar al máximo los elementos de este curso, pero también por contribuirle a los demás a través de mi lectura atenta y de mis comentarios. Como en todo viaje, hubiera querido detenerme más en algunos paisajes o conocer lugares aledaños, pero como en todo hay limitaciones que como el tiempo me impidieron leer y/o comentar a más participantes y cacharriarle más a las nuevas herramientas para aprenderlas a manejar mejor.

Por todo esto siento que mi equipaje, en lo técnico y en lo personal, se ha enriquecido y ahora tengo un mejor bagaje que me permitirá emprender otros viajes desde una óptica más fortalecida.

Muchas gracias a DocTIC, a Diego, a Andrés y a todos los participantes.

Y seguimos el camino.

Fin del camino Inicio del Camino: Propuesta de Intervención

Incluyo la propuesta de intervención revisada, que continua en construcción, pero que ya ha sido implementada en gran medida. En el documento se comentan algunos aspectos acerca de su implementación.

Propuesta de Intervención Revisada

Fin del camino Inicio del camino: Reflexión

Al volver a leer mi blog, en este momento y como parte de un cierre parcial de este curso, me siento enriquecida en mi proceso de aprendizaje e interacción con los otros utilizando múltiples herramientas.

El principal cambio que siento es en mí, mi perspectiva frente al uso de la tecnología se ha ampliado, ahora me siento más cómoda con su utilización, he visto sus posibilidades y vislumbrado los retos que debemos enfrentar, entre los cuales puedo citar: cómo utilizar las TIC para promover la autonomía?, cuál es mi papel cómo docente?, cuál es el papel del estudiante?, cómo propiciar los cambios necesarios en las instituciones educativas para que estén acordes con el momento actual?, qué hago como docente y ser humano para promover un conocimiento abierto y libre?... En fin, son muchos los desafíos que están latentes.

Mi uso inicial de las TIC se centraba en el consumo, este curso me ha hecho reflexionar acerca de este aspecto. Al principio de este curso, podría decirse que prácticamente venía solo con el equipaje del curso de Ambientes de Aprendizaje en el cual me había familiarizado con google sites y wix, además del soporte teórico.

En este curso exploré por primera vez muchas herramientas, cuyo nombre ni había escuchado, caso por ejemplo de Diigo y Prezi. Hice un blog que he estado nutriendo con mis reflexiones. Aprendí a utilizarlas de acuerdo a las necesidades que iban surgiendo y considero que aún puedo aprender a manejarlas mejor, para sacarles más provecho.

La necesidad de subir videos me hizo crear una cuenta en youtube que no tenía, al igual que en slideshare para compartir presentaciones como en el caso del tema de la Moderación. Hice una página para realizar la caza del tesoro (parte de mi propuesta de intervención) con mis estudiantes y realicé la presentación final del curso haciendo una página en wix en la que incluí una presentación en Prezi, que estoy aprendiendo a manejar.

En fin, creo que he aprendido muchas cosas y no sólo en la parte técnica, sino tambien conceptual. Ahora puedo ver con un poco más de claridad cómo esos tres elementos que constituían el curso: participación, evaluación y moderación están fuertemente relacionados, cómo un ambiente de aprendizaje no lo hace la herramienta sino las interacciones que pueden generarse a través de ellas y como la autonomía es algo fundamental en el aprendizaje y que todos debemos promover, siendo también ejemplo de ello.

En este sentido, reconociendo el amplio campo que se extiende en el uso de las TIC queda abierto un panorama igualmente extenso, que incluye perfeccionar el uso técnico de las diferentes herramientas, profundizar en el campo teórico sobre el conectivismo e implementar nuevas propuestas de intervención que logren ir cambiando pequeños asuntos de nuestro quehacer docente hasta que de gota en gota pueda verse un cambio más significativo.

Fin del camino, Inicio del camino: Presentación

En el link que adjunto encontrarán mi presentación final del curso DocTIC, en la que trato de recoger lo vivido durante estas diez semanas, trato de hacerlo lo mejor posible porque cuando intento recopilar me parece que es muy dificil condensar lo aprendido, pues han sido muchos los aprendizajes, reflexiones e interacciones que se han dado entre todos los participantes (de la maestría, de la modalidad abierta y obviamente de los moderadores Diego y Andres) y quiero aprovechar para darles a todos un agradecimiento muy sincero y profundo por la disponibilidad, presteza, agudeza, acompañamiento e interacción que se ha posibilitado a través de este curso y que espero sigan dándose para continuar con un camino siempre nuevo y abierto.

PRESENTACIÓN FINAL

Cambios en MI entorno: Implicaciones y Retos

Pensar en los cambios de mi entorno, implica también pensar en los cambios que han sucedido en MI, como lo subrayo en el título de esta entrada; en este momento hago un balance muy positivo en términos de mi experiencia como docente y como persona, comparto lo que plantea Claudia Moreno en su blog acerca de que este curso nos ha incitado a reflexionar sobre nuestras prácticas, las interacciones que generamos con nuestros estudiantes y tambien con nuestros compañeros docentes, al igual que la misma relación que tenemos frente al conocimiento. Este último aspecto me parece clave por su implicación y por el reto que genera: el conocimiento como algo libre, construido por los seres humanos, colaborativo, es algo que necesariamente tiene también un transfondo en las mismas interacciones que establecemos con los demás y en este aspecto la tecnología juega un papel importante que nos puede permitir trascender barreras físicas, comunicarnos a distancia y compartir nuestros saberes y sentires con otros.

Sin lugar a dudas, el mundo ha cambiado y cambia cada vez más rápidamente.

Cómo nos acomodamos al cambio o mejor cómo hacemos de esos cambios algo positivo, depende de nosotros y la escuela no debe ser ajena a este proceso. Considero que en nuestro medio (hablo de las instituciones educativas) hay de todo: personas ancladas al pasado y a la forma tradicional de hacer las cosas, personas que creen que sólo lo "nuevo" es bueno y personas que están abiertas al cambio no por el mero cambio sino por las posibilidades de hacer las cosas siempre mejor y buscando el beneficio colectivo, tratando de romper paradigmas y creo que este es el mayor reto: ser capaces romper paradigmas, de avizorar las posibilidades reales de la tecnología sin una visión mesiánica y sin una visión satánica.

En este aspecto hay roles emergentes y que en algunos casos se han empezado a configurar a partir de las reflexiones de este curso, el docente no como simple transmisor de conocimientos o información, sino como creador de ambientes de aprendizaje, como moderador y como participante en ese proceso de doble vía que es el de enseñanza - aprendizaje, el estudiante como un sujeto activo, que participa y gestiona su propio conocimiento de manera autónoma. Obviamente, todo esto hace parte de una construcción que genera tensiones, pero a la que hay que apostarle para no caer en lo que se planteaba en la cita de Miguel Angel que servía de preámbulo a esta semana y que hablaba de conseguir la meta simplemente por apuntar muy bajo.

Dentro de mis retos personales está el de seguir "cacharriando", creo que he aprendido un resto, he utilizado muchas herramientas que antes ni había escuchado mencionar, pero que precisamente me han llevado a conocer el vasto terreno de la TIC, sus facilidades de acceso (antes pensaba que todas las aplicaciones costaban $$$$), en fin todas las posibilidades que ofrecen, siempre y cuando se utilicen como mediadoras en el proceso de enseñanza - aprendizaje y no como simples arandelas para mostrar más bonitos los mismos contenidos. Por lo tanto el reto más grande es poder apropiarme de las TIC como mediadoras y no como simples herramientas. Esto implica seguir reflexionando sobre mi saber especifico, no temer publicar y compartir lo que hago con los demás, aprender a manejar herramientas tecnológicas y hacer un proceso de apropiación de ellas.

Moderación

Para compartir esta semana acerca del tema de la moderación, estuve pensando qué recurso utilizaba, y además usar alguno que no hubiera usado antes, pensé en el video y hasta estuve ensayando, pero la verdad no me sentí cómoda, tocará darme más tiempo, así es que al final me decidí por hacer una presentación y utilizar slideshare (que no había utilizado antes y que me parece muy útil).
Les adjunto entonces mi reflexión sobre la moderación:

http://www.slideshare.net/mjpalaciog/moderacion

La evaluación

El curso de DocTIC, como curso abierto que es, propende por un acceso libre y autonomo al conocimiento y creo que estos dos conceptos también son los que sustentan la evaluación.

Los tres elementos mencionados al inicio del curso: participación, evaluación y moderación se encuentran fuertemente imbrincados.


La participación se relaciona con la evaluación de una manera fluida, en la medida que participamos, nos mostramos a los otros, nos ré-conocemos en la autoreflexión y de allí tambien con los comentarios de los otros. Podría decirse que la participación se relaciona con la evaluación y también viceversa, porque se observa un camino de doble vía e interacción.

La evaluación de DocTIC promueve la autonomía porque da la libertad de ir participando en la medida en que cada uno va reflexionando desde sus propios blogs sobre las temáticas semanales, hay una orientación en términos generales con la guía de actividades detalladas de cada semana, pero cada uno participa a su ritmo, lo cual me parece un ejercicio bien interesante pues es tratar de llegar a un equilibrio que concilie la enseñanza y el aprendizaje.

El uso de la tecnología en este curso de DocTIC ha sido muy interesante porque en la medida en que se van viendo las necesidades y posibilidades se han ido utilizando diferentes recursos que antes no había explorado. Hay una familiarización con las tecnologías, desde el diigo, la creación de páginas web hasta las sesiones sincrónicas que van permitiendo sentir cierta comodidad en su uso y por ende una apropiación de las mismas de una manera no instrumental sino aplicadas a nuestros contextos como en el caso de las propuestas de intervención.

En cuanto al binomio evaluación - calificación, casi inseparable por la naturaleza de nuestro sistema educativo, considero que la frase de Einsten resume bastante bien la situación: "No todo lo que importa puede ser medido y no todo lo que puede ser medido importa", así es que la nota final de DocTIC puede evidenciar parte de lo que hemos hecho en este proceso, aunque no todo, porque no todo puede ser calificable y la última palabra (quizás la que más importa) es la de uno mismo y en la cual se hace el balance propio del significado de este proceso de formación y crecimiento personal.